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Medientyp:
E-Artikel
Titel:
Rôle accordé aux interactions entre pairs dans l’enseignement des mathématiques : Une illustration en classe d’accueil
:
Une illustration en classe d’accueil
Beteiligte:
Poirier, Louise
Erschienen:
Consortium Erudit, 2021
Erschienen in:
Éducation et francophonie, 25 (2021) 1, Seite 70-84
Beschreibung:
Cet article a pour objectif d’illustrer un aspect du constructivisme, l’apport des interactions entre pairs dans l’enseignement des mathématiques. L’expérimentation s’est tenue dans une classe d’accueil du deuxième cycle du primaire. Après avoir présenté la problématique de la classe d’accueil et la théorie sous-jacente à l’approche, nous verrons comment, lors d’une séquence d’enseignement sur les fractions, s’est installée une culture de classe basée sur la discussion, l’argumentation, la négociation entre les élèves permettant à ces derniers de développer le sens de la fraction tout en approfondissant leur connaissance du français. Des extraits d’échanges entre élèves viendront illustrer nos propos.