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Pérez-García, Purificación [VerfasserIn]; Hidalgo Díez, Eugenio [VerfasserIn]; Montes Moreno, Soledad [VerfasserIn]; Belloti Mustecic, Biljana [VerfasserIn]; Hidalgo Hernández, Verónica [VerfasserIn] ; Raposo-Rivas, Manuela [HerausgeberIn]; Muñoz Carril, Pablo César [HerausgeberIn]; Zabalza Cerdeiriña, M. Ainoa [HerausgeberIn]; Martínez-Figueira, M. Esther [HerausgeberIn]; Pérez Abellás, Adolfo [HerausgeberIn]

Cómo documenta el estudiante en prácticas la interacción y comunicación en el aula durante su estancia en el centro

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  • Medientyp: E-Artikel
  • Titel: Cómo documenta el estudiante en prácticas la interacción y comunicación en el aula durante su estancia en el centro
  • Beteiligte: Pérez-García, Purificación [VerfasserIn]; Hidalgo Díez, Eugenio [VerfasserIn]; Montes Moreno, Soledad [VerfasserIn]; Belloti Mustecic, Biljana [VerfasserIn]; Hidalgo Hernández, Verónica [VerfasserIn]
  • Erschienen: Santiago de Compostela: Andavira, 2015
  • Erschienen in: Actas del XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas: Documentar y Evaluar la Experiencia de los Estudiantes en las prácticas
  • Sprache: Spanisch
  • Identifikator:
  • Entstehung:
  • Anmerkungen: Veröffentlichungsversion
    begutachtet
    In: Raposo-Rivas, Manuela (Hg.), Muñoz Carril, Pablo César (Hg.), Zabalza Cerdeiriña, M. Ainoa (Hg.), Martínez-Figueira, M. Esther (Hg.), Pérez Abellás, Adolfo (Hg.): Actas del XIII Symposium Internacional sobre el Practicum y las Prácticas Externas: Documentar y Evaluar la Experiencia de los Estudiantes en las prácticas. 2015. S. 1689-1697. ISBN 978-84-8408-864-6
  • Beschreibung: La propuesta que planteamos tiene como objetivo presentar la experiencia que llevamos a cabo en el Prácticum I del grado de Educación Infantil en la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de Granada. Pretendíamos aplicar el teléfono móvil como instrumento que nos ayudara a documentar la evaluación de la competencia de interacción y comunicación en el aula. Dada las restricciones de la legislación por la protección de datos, cuatro estudiantes accedieron a grabarse en distintas actuaciones didácticas y se analizaron dichas grabaciones con un protocolo de observación durante los seminarios semanales de Prácticum. Los resultados fueron diversos en cuanto a la organización y desarrollo del aula, la presentación del contenido, la comunicación verbal y no verbal, las normas, el control del comportamiento, la atención al grupo, el ambiente y ritmo de trabajo y la gestión de las alabanzas. En prácticamente todas las dimensiones las estudiantes reconocían su falta de control, la dificultad que habían tenido y el poco dominio en su puesta en práctica.
  • Zugangsstatus: Freier Zugang
  • Rechte-/Nutzungshinweise: Namensnennung - Nicht-kommerziell - Keine Bearbeitung (CC BY-NC-ND)