Beschreibung:
Systematische Beobachtung und Untersuchung zeigen, dass die Muttersprache nach einer bestimmten Ordnung und in einer Reihe aufeinanderfolgender Etappen erlernt wird. Die Notwendigkeit einer solchen Ordnung lässt vermuten, dass eine gewisse Parallelität zwischen Spracherwerb und Kognitiver Entwicklung besteht. Beim Erwachsenen wäre die Anwendung einer solchen Verfahrensweise zur Erlernung einer Zweitsprache ohne grossen Nutzen, da seine kognitive Entwicklung in gerwisser Weise schon abgeschlossen ist.
La observación y la experimentación sistematica comprueban que la acquisición de Ta lenga materna se realiza a través de una serie de etapas siguiendo un orden determinado. La necesidad de dicho permite postular un cierto paralelismo éntrela acquisición del lenguage y el desarrolo cognoscitivo. La aplicación de dicho proceso al nivel del adulto para ensenarle una segunda lengua no seria de gran provecho puesto que el desarrollo cogniscitivo del adultg esta de una cierta manera ya terminado.
L'observation et l'expérimentation contrôlées montrent que l'acquisition de la langue maternelle se fait à travers une série d'étapes suivant un ordre bien déterminé. La nécessité d'un ordre permet de postuler un certain parallélisme entre l'acquisition du langage et le développement cognitif. L'application d'un tel procédé au niveau de l'adulte pour lui apprendre une seconde langue n'aurait pas grand intérêt car son développement cognitif est d'une certaine manière déjà achevé.
Observation and controlled experiments show that the acquisition of the mother-tongue is achieved through a series of stages following a well-determined order. The necessity of such an order permits us to postulate a degree of parallelism between language acquisition and cognitive development. The application of sucha process to the teaching of a second language at the adult stage would not be beneficial because the adult's cognitive development is, in a way, already completed.