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Medientyp:
E-Artikel
Titel:
Des études didactiques pourraient-elles aider l'enseignement des savoirs professionnels ? Le cas des mathématiques dans les pratiques professionnelles
Beschreibung:
Este artículo propone un primer enfoque teórico de un problema frecuentemente planteado y resuelto en la acción : la definición de la base general de conocimientos que se deben enseñar en el marco de una formación técnica dada. Se trabaja la noción de instrumento con la la intención de mostrar cómo los conocimientos matemáticos son presentados como un artefacto para que parezcan transparentes a los que los utilizan. La noción de encuesta sobre las matemáticas instrumentales para une práctica profesional podría así ayudar a re-problematizar las relaciones entre la enseñanza de la disciplina y la formación profesional.
Cet article propose une première approche théorique d’un problème qui est usuellement posé et résolu dans l’action : la définition des enseignements généraux nécessaires à un enseignement professionnel donné. La notion d’instrument y est travaillée dans l’intention de montrer comment les savoirs mathématiques s’inscrivent dans un artefact pour devenir transparents à leurs utilisateurs. La notion d’enquête sur les mathématiques instrumentales d’une pratique professionnelle pourrait ainsi aider à re-problématiser les rapports de l’enseignement disciplinaire à la formation professionnelle.
This paper offers a theoretical approach to a problem which is usually raised and solved pragmatically. This problem is the definition of which subject matters are necessary for a given case of professional training. The implementation of a mathematical technique is analysed in order to show how mathematical knowledge is part and parcel of an artefact, so as to become invisible for its users. This amounts to inquiring how the above mentioned “implementation of mathematical techniques in professional practice” might thereby help to transform the pragmatic problem into a theoretical one. We will demonstrate the connections between subject matter teaching and professional training.