Beschreibung:
This paper presents how pupils see the geographical knowledge ana his representations of the world regarded as a stretch of land which has been socialy adapted. The concept of geographical relations to the world allows us to have a better understanding of relations between these conceptions of geographical knowledge and geographical learning in class. The second part of this paper gives conclusions of a research group which has had the task of describing and interpreting the varied geographical discourse of pupils.
Cet article présente les conceptions que des élèves de collège ont de la connaissance géographique, ainsi que leurs représentations au monde, saisi comme étendue terrestre appropriée par les hommes. Le concept de rapport géographique au monde est mis en œuvre pour comprendre les relations entre ces conceptions de la connaissance géographique et leurs apprentissages en classe de géographie. La seconde partie de l'article livre quelques conclusions d'une équipe de recherche qui s'est donnée pour but de décrire et interpréter la variété des discours géographiques d'élèves en relation avec la classe de géographie.