Beschreibung:
Cet article se propose d'examiner le rôle que l'on peut faire jouer au traitement de texte dans des dispositifs didactiques destinés à faciliter l'apprentissage de la réécriture et de la révision. Dans un premier temps, une distinction est proposée entre réécriture et révision, à partir du moment, du substrat et de la nature de l'intervention concernés par l'une et l'autre. Dans un second temps, la réflexion porte sur les effets qu'on peut attendre du traitement de texte, et sur la difficulté à mettre en évidence ces effets, notamment en raison des caractéristiques techniques de l'outil informatique. Aussi des précautions sont-elles préconisées pour tenir compte des problèmes que peuvent rencontrer les scripteurs débutants. Enfin, trois séries de propositions didactiques sont formulées, les premières concernant des séquences de travail consacrées à la familiarisation avec des opérations d'écriture, les secondes portant sur la mise en place de situations d'écriture longue sur ordinateur, et les troisièmes concernant l'usage d'aides informatisées.