Beschreibung:
Quelques raisons de la lenteur des progrès observés sont avancées : l'absence d'un ensemble cohérent de concepts en géographie humaine, qui permettrait une progression méthodique des connaissances; la mauvaise coordination entre les enseignements de géographie et de mathématiques; le retard dans l'informatisation de l'enseignement secondaire; les lacunes dans la formation des maîtres (par ex. l'analyse des localisations). Le développement de l'enseignement programmé et des jeux de simulation est proposé, ainsi que la constitution de banques de programmes et de données.
Human geography in secundary education — some critical points. — Some reasons for the slow progress observed are put forward : the lack of a cohesive set of concepts in human geography allowing a methodical progression of knowledge; the bad coordination between geography and mathematics teaching; the delay in the computerization of secundary education; the gap in teachers training (eg. locational analysis). A development of programmed learning and of simulation games is proposed, as well as the setting-up of programs and data banks.