Beschreibung:
Our study aimed to find a beginning of an answer to the question raised by Piaget & Inhelder (1966) to : what would have been the nature of the child’s mental image, before the operations, if they have studied images corresponding to the subject’s own actions to body movements. They hypotesized that..."they would no doubt have obtained a proliferation of pseudo-dynamic images" (p.434). The object of this study was to measure the child’s aptitude to generate “dynamic images” with some degree of vividness, by placing the subject into action. The basic question became : "Is a six years old child capable, with some degree of vividness, to generate dyna
Este estudio tiene como objetivo dar una respuesta a la pregunta que Piaget e Inheler (1966) : ¿Cuál es la naturaleza o las características de la imagen mental del niño, antes las operaciones, si esta fue estudiada en relación con los movimientos corporales ? El objetivo de este estudio es medir la aptitud de los niños de seis años evocando las imágenes mentales dinámicas
Cette étude a été menée dans le but d’apporter un début de réponse à un questionnement de Piaget et Inhelder (1966) : Quelle aurait été la nature ou la caractéristique de l’image mentale de l’enfant, avant les opérations, si elle avait été étudiée en rapport avec les mouvements corporels ? Le but de cette étude était de mesurer l’aptitude des enfants de six ans à évoquer des images mentales dynamiques de leur corps en mouvement, et ainsi de démontrer si des enfants de six ans sont capables ou non d’élaborer et d’utiliser des images visuelles de mouvements. Pour ce faire, nous avons adapté pour l’enfant de cet âge une épreuve d’imagerie du mouvement initialement conçue par Hall & Pongrac (1983) auprès des 11-15 ans puis reprise par Fishburne (1990) auprès des 6-11 ans. Notre épreuve présente 13 situations de mouvements se rapportant à la composante visuelle de l’imagerie. Ces mouvements ont été présentés à 34 enfants de première année du primaire. Leur tâche consistait pour chacune des 13 mises en situation, à exécuter le mouvement devant un miroir, à le refaire mentalement, puis à choisir parmi quatre images photographiques, celle correspondant le mieux au degré de netteté de la représentation évoquée du mouvement corporel. Les analyses nous démontrent que dans le contexte de notre étude les enfants de six ans sont aptes à évoquer l’image visuelle de leurs mouvements corporels. Ces données tendent à confirmer l’hypothèse qui avait été émise par Piaget et Inhelder (1966) à l’effet qu’en impliquant l’enfant dans des mouvements corporels, l’on obtiendrait un «foisonnement d’images pseudo-dynamiques» (p. 434). D’autres recherches pourront confirmer ou non cette tendance.
Diese Untersuchung wurde eingeleitet um zu versuchen eine Prage die sich Piaget und Inhelder (1966) gestellt haben, zu beantworten : Welches waren die Natur oder die Charakteristiken der visuellen Darstellung des Kindes vor den Operationen gewesen, wenn sie in Bezie-hung mit den körperlichen Bewegung untersucht worden waren. Ziel dieser Untersuchung war die Fähigkeiten der sechsjährigen Kinder zu messen, dynamische visuelle Darstellungen von ihrer Körperlichen Bewegungen zu erwahnen, und so zu beweisen ob sechsjarige Kinder fähig sind oder nicht, visuelle motorische Darstellungen zu entwickeln und zu verwenden. Zu diesen Zweck haben wir eine Prüfung der visuelle Darstellung der Bewegung wie sie einst von Hall und Pongrac (1983) für Jungentliche zwischen 11 und 15 Jahre konzipiert und dann von Fishburne (1990) mit 6-11 Jährigen wiederholt wurde, an Sechsjährige angepasst. Unsere Prüfung besteht aus 13 Bewegungssituationen die sich auf den visuellen Bestandteil der Darstellung bezieht. Diese Bewegungen wurden 34 Kindern im ersten schuljahre präsentiert. Ihre Aufgabe war für jede dieser 13 Situationen, die Bewegung vor einem Spiegel durchzuführen, sie gedanklich nachzuvollziehen, dann unter vier Photographien die auszuwählen, die am besten dem Grad der genauigkeit der motorischen Darstellung entspricht. Die Analysen zigen, das im Rahmen unserer Untersuchung die sechsjährigen Kinder fähig sind visuelle motorische Darstellungen ihrer Bewegungen zu erwahnen. Diese Ergebnisse tendieren dazu Piagets und Inhelders Hypothese (1966) zu bestatigen, nach welcher mann vom Kind ein "Überfluss an pseudo-dynamischen Darstellungen” (p. 434) erwarten kann, wenn mann es in körperliche Bewegungen hin einbezieht. Andere Untersuchungen können diese Tendenz bestätigen oder nicht.