University thesis:
Vollst. zugl.: Duisburg-Essen, Univ., Habil.-Schr., 2007
Footnote:
Literaturverz. S. 364 - 398
Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke
Description:
Dieses Buch stellt Ansatzpunkte sowohl für die Lehreraus- und -fortbildung als auch für die Schulpraxis bereit, beim Lesen in der nicht-gymnasialen Sekundarstufe wesentlich stärker von den individuellen Lesevoraussetzungen der einzelnen Schülerinnen und Schüler im sozialen Umfeld der Lerngruppe auszugehen. So wird eine veränderte Unterrichtspraxisdargestellt, die für das Lesen in der Schule umfassend kompetenz- und motivationsorientierte Zugänge nutzt.