Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Westfalen

Titel
1911

Jahnke, .. [Verfasser:in]
Was ist der Kern in F. W. Foersters Ausführungen über Selbstregierung und Charakterbildung der Jugend, und wie lassen sich seine Gedanken für die Verhältnisse unserer Schüler fruchtbar machen? [Leitsätze zur mündlichen Beratung] Jahnke
1911

Was ist der Kern in Fr. W. Försters Ausführungen über Selbstregierung und Charakterbildung der Jugend, und wie lassen sich seine Gedanken für die Verhältnisse unserer Schüler fruchtbar machen? [Vierte Sitzung]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Anfragen, Wünsche u.a. [Vierte Sitzung]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Erste Sitzung [Geschäftliches]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Die Bekämpfung der Schundliteratur [Dritte Sitzung]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Ricken, W. [Verfasser:in]
Zur Frage der philosphischen Lektüre in den neueren Sprachen [Leitsätze zur mündlichen Beratung] W. Ricken
1911

Verhandlung über Fr. W. Försters Gedanken [Vierte Sitzung]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Naturwissenschaftliche Schülerübungen und praktische Ausgestaltung des biologischen Unterrichts [Dritte Sitzung]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Wie läßt sich die deutsche Lektüre in den Oberklassen vertiefen und bereichern? (Dabei ist einmal die Heranziehung der neueren und neuesten Literatur, sodann eine stärkere Betonung und planmäßigere Gestaltung der Prosalektüre ins Auge zu fassen.) [Bericht]
1911

Naturwissenschaftliche Schülerübungen und praktische Ausgestaltung des biologischen Unterrichts [Leitsätze zur mündlichen Beratung]
1911

Wie läßt sich die deutsche Lektüre in den Oberklassen vertiefen und bereichern? (Dabei ist einmal die Heranziehung der neueren und neuesten Literatur, sodann eine stärkere Betonung und planmäßigere Gestaltung der Prosalektüre ins auge zu fassen) [Zweite Sitzung]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Inhalt
1911

Die philosophische Lektüre in den neueren Sprachen [Dritte Sitzung]; [Protokolle der Verhandlungen]
1911

Behandlung der Realien beim Unterrichte in den fremden Sprachen [Protokolle der Verhandlungen]
1907

Erste Sitzung [Protokolle der Verhandlungen]
1907

Gottschalk, .. [Verfasser:in]
Über die Reformbestrebungen auf dem Gebiete des mathematischen Unterrichts mit besonderer Berücksichtigung der Vorschläge der Unterrichtskommission der Gesellschaft deutscher Naturforscher und Ärzte [Mitbericht] Gottschalk
1907

Wie kann das Gymnasium den Vorteil ausgleichen, den die realen Anstalten durch die fremdsprachlichen Aufsätze haben? [Protokolle der Verhandlungen]
1907

Schwarz, .. [Verfasser:in]
Empfiehlt es sich, den Unterricht in der Prima nach Anlage und Neigung der Schüler freier auszugestalten? Wie ließe es sich bejahendenfalls ermöglichen? [Erster Bericht] Schwarz
1907

Wehrmann, .. [Verfasser:in]
Empfiehlt es sich, den Unterricht in der Prima nach Anlage und Neigung der Schüler freier auszugestalten? Wie ließe es sich bejahendenfalls ermöglichen? [Zweiter Bericht] Wehrmann
1907

Bösche, .. [Verfasser:in]
Empfiehlt es sich, den Unterricht in der Prima nach Anlage und Neigung der Schüler freier auszugestalten? Wie ließe es sich bejahendenfalls ermöglichen? [Dritter Bericht] Boesche
1907

Über die Reformbestrebungen auf dem Gebiete des mathematischen Unterrichts mit besonderer Berücksichtigung der Vorschläge der Unterrichtskommission der Gesellschaft deutscher Naturforscher und Ärzte [Protokolle der Verhandlungen]
1907

Anfragen, Anträge und Wünsche von Direktoren [Protokolle der Verhandlungen]
1907

Titel
1907

Herwig, .. [Verfasser:in]
Wie kann das Gymnasium den Vorteil ausgleichen, den die realen Anstalten durch die fremdsprachlichen Aufsätze haben? Herwig
1907

Suur, .. [Verfasser:in]
Über die Reformbestrebungen auf dem Gebiete des mathematischen Unterrichts mit besonderer Berücksichtigung der Vorschläge der Unterrichtskommission der Gesellschaft deutscher Naturforscher und Ärzte [Bericht] Suur
1907

Empfiehlt es sich den Unterricht in der Prima nach Anlage und Neigung der Schüler freier auszugestalten? Wie liese es sich bejahendenfalls ermöglichen? [Protokolle der Verhandlungen]
1907

Mitteilungen der anwesenden Vertreter der Behörden [Protokolle der Verhandlungen]
1907

Herwig, .. [Verfasser:in]
Behandlung der Realien beim Unterricht in den fremden Sprachen Herwig
1907

Einleitung
1907

Inhalt
1907

Wie sind die in den neuesten Lehrplänen von 190l (Seite 50 ff.) vorgeschriebenen "zusammenfassenden Wiederholungen" in der Erdkunde auf der Obestufe zu gestalten? Die Verteilung des Lehrstoffes auf die drei oberen Klassen und auf die verfügbare jährliche Stundenzahl ist dabei besonders zu berücksichtigen [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Wie ist der französische Unterricht auf der Unter- und Obertertia des Gymnasiums bezw. des Progymnasiums nach Masgabe der Lehrpläne von 1901 am zweckmäßigsten zu gestalten ? [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Erste Sitzung [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Titel
1903

Hellinghaus, .. [Verfasser:in]
Wie sind die in den neuesten Lehrplänen von 1901 vorgeschriebenen "zusammenfassenden Wiederholungen" in der Erdkunde auf den Oberklassen zu gestalten? (Die Verteilung des Lehrstoffes auf die drei oberen Klassen und auf die verfügbare Stundenzahl ist dabei besonders zu berücksichtigen.) [Mitbericht] Hellinghaus
1903

Beurteilung der nach § 18c der westfälischen Disziplinar-Ordnung statthaften Zulassung des Besuches bestimmter Wirtshäuser [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Darbietung edler Jugendfreuden zur Sicherung der Schulzucht [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Auler [Verfasser:in]
Wie sind die in den neuesten Lehrplänen von 1901 vorgeschriebenen "zusammenfassenden Wiederholungen" in der Erdkunde auf den Oberklassen zu gestalten? (Die Verteilung des Lehrstoffes auf die drei oberen Klassen und auf die verfügbare Stundenzahl ist dabei besonders zu berücksichtigen.) [Bericht] Auler
1903

Windel, .. [Verfasser:in]
Die Privatlektüre der Schüler; ihre Einrichtung und ihre Verwertung für den Unterricht [Mitbericht] Windel
1903

Welche Erfahrungen sind hinsichtlich der zunehmenden Benutzung der Eisenbahnen beim täglichen Schulbesuche auswärtiger Schüler gemacht worden? [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Einleitung
1903

Niggemeyer, .. [Verfasser:in]
Die Privatlektüre der Schüler; ihre Einrichtung und ihre Verwertung für den Unterricht [Bericht] Niggemeyer
1903

Die Privatlektüre der Schüler; ihre Einrichtung und ihre Verwertung für den Unterricht [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Inhaltsverzeichnis
1903

Die Abschiedsfeier der Abiturienten [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Besprechung der verbotenen Schülerverhindungen [Protokolle der Verhandlungen]
1903

Jansen, .. [Verfasser:in]
Die Behandlung des lateinischen Unterrichts am Realgymnasium von Untertertia aufwärts [Mitbericht] Jansen
1899

Darpe, .. [Verfasser:in]
Die Aufnahme und Versetzung der Schüler [Bericht] Darpe
1899

Welcherlei Hülfsmittel für das Übersetzen in das Deutsche, bezw. für die fremdsprachliche Lektüre (Übersetzungen, gedruckte Präparationen, Vokabulare, erklärende Schriftstellerausgaben, Spezial-, Universal- und Reallexika) sind seitens der Schule für die Schüler zuzulassen? [Bericht über die Verhandlungen]
1899

Besprechung des zweiten Beratungsgegenstandes [Bericht über die Verhandlungen]
1899

Anträge und Wünsche [Bericht über die Verhandlungen]
1899

Titel
1899

Lenssen [Verfasser:in]
Die Behandlung des lateinischen Unterrichts am Realgymnasium von Untertertia aufwärts [Bericht] Lenssen
1899

Über Lehrziel, Lehrstoff, Lehrweise und Hülfsmittel des erdkundlichen Unterrichts an den höheren Schulen [Bericht über die Verhandlungen]
1899

Einleitung
1899

Besprechung des ersten Beratungsgegenstandes [Bericht über die Verhandlungen]
1899

Schröter, .. [Verfasser:in]
Die Aufnahme und Versetzung der Schüler [Mitbericht] Schröter
1899

Inhalt
1899

Schluß [Bericht über die Verhandlungen]
1899

Bericht über die Verhandlungen [Erster Tag]
1899

Protokoll über die Besprechung des zweiten Themas [Protokolle über die Verhandlungen]
1889

Protokoll über die Besprechung des dritten Themas [Protokolle über die Verhandlungen]
1889

Willert, .. [Verfasser:in]
Der naturwissenschaftliche Unterricht an höheren Lehranstalten mit besonderer Berücksichtigung der englischen Elementarbücher für denselben [Referat] Willert
1889

Hüser, .. [Verfasser:in]
Fürsorge der Schule für auswärtige Schüler und das Alumnats- und Pensionswesen [Referat] Hüser
1889

Titel
1889

Protokoll über die Besprechung des ersten Themas [Protokolle über die Verhandlungen]
1889

Tägert, .. [Verfasser:in]
Der naturwissenschaftliche Unterricht an höheren Lehranstalten mit besonderer Berücksichtigung der englischen Elementarbücher für denselben [Zweites Korreferat] Tägert
1889

Bouterwek, .. [Verfasser:in]
Fürsorge der Schule für auswärtige Schüler und das Alumnats- und Pensionswesen [Korreferat] Bouterwek
1889

Langguth, .. [Verfasser:in]
Der naturwissenschaftliche Unterricht an höheren Lehranstalten mit besonderer Berücksichtigung der englischen Elementarbücher für denselben [Erstes Korreferat] Langguth
1889

Hense, .. [Verfasser:in]
Über den deutschen Unterricht an höheren Lehranstalten mit eingehender Berücksichtigung der Lehrpläne vom 31. März 1882 [Referat] Hense
1889

Einleitung
1889

Mündliche Verhandlungsgegenstände
1889

Meyer, .. [Verfasser:in]
Über den deutschen Unterricht an höheren Lehranstalten mit eingehender Berücksichtigung der Lehrpläne vom 31. März 1882 [Korreferat] Meyer
1889

[Anzeigen]
1889

Inhaltsverzeichnis
1889

Titel
1884

Hüser, .. [Verfasser:in]
Die Versetzung der Schüler. (Nach welchen Grundsätzen ist bei der Versetzung der Schüler zu verfahren? Welche Einrichtungen sind dabei zu empfehlen? Sind Nachprüfungen behufs der Versetzung zu gestatten?) [Korreferat] Hüser
1884

Einleitung
1884

Langguth, .. [Verfasser:in]
Über den englischen Unterricht auf den Realgymnasien, besonders das Verhältnis zwischen Lektüre und Grammatik nach den Ministerialerlassen vom 31. März und 27. Arpril 1882 [Referat] Langguth
1884

Über den englischen Unterricht auf den Realgymnasien, besonders das Verhältnis zwischen Lektüre und Grammatik nach den Ministerialerlassen vom 31. März und 27. Arpril 1882 [Protokolle über die Verhandlungen]
1884

Mündliche Verhandlungsgegenstände [Protokolle über die Verhandlungen]
1884

Über den Unterricht in der Mathematik auf Gymnasien und Realgymnasien, nach Umfang, Methode und Hilfsmitteln [Protokolle über die Verhandlungen]
1884

Meyer, .. [Verfasser:in]
Über den Unterricht in der Mathematik auf Gymnasien und Realgymnasien, nach Umfang, Methode und Hilfsmitteln [Referat] Meyer
1884

Zerlang, .. [Verfasser:in]
Über den englischen Unterricht auf den Realgymnasien, besonders das Verhältnis zwischen Lektüre und Grammatik nach den Ministerialerlassen vom 31. März und 27. Arpril 1882 [Korreferat] Zerlang
1884

Gansz, .. [Verfasser:in]
Über den Unterricht in der Mathematik auf Gymnasien und Realgymnasien, nach Umfang, Methode und Hilfsmitteln [Korreferat] Gansz
1884

Über den lateinischen Unterricht auf dem Realgymnasium nach den neuen Lehrplänen [Protokolle über die Verhandlungen]
1884

Schroeter, .. [Verfasser:in]
Über den lateinischen Unterricht auf dem Realgymnasium nach den neuen Lehrplänen [Korreferat] Schroeter
1884

Münch, .. [Verfasser:in]
Über den lateinischen Unterricht auf dem Realgymnasium nach den neuen Lehrplänen [Referat] Münch
1884

Die Versetzung der Schüler. (Nach welchen Grundsätzen ist bei der Versetzung der Schüler zu verfahren? Welche Einrichtungen sind dabei zu empfehlen? Sind Nachprüfungen behufs der Versetzung zu gestatten?) [Protokolle über die Verhandlungen]
1884

Tägert, .. [Verfasser:in]
Die Versetzung der Schüler. (Nach welchen Grundsätzen ist bei der Versetzung der Schüler zu verfahren? Welche Einrichtungen sind dabei zu empfehlen? Sind Nachprüfungen behufs der Versetzung zu gestatten?) [Referat] Tägert
1884

Inhaltsverzeichnis
1884

Der lateinische Aufsatz, seine Berechtigung und die Art seiner Behandlung [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Titel
1881

Wie kann die Schule dem Mißbrauche von Übersetzungen und gedruckten Präparationen seitens der Schüler entgegentreten? [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Hechelmann, A. [Verfasser:in]
Die Notwendigkeit eines systematischen Unterricht in der deutschen Grammatik in den untern und mittlern Klassen und die für diesen Unterricht vorhandenen, resp. zu empfehlenden Hülfsmittel [Referat] A. Hechelmann
1881

Rothfuchs, .. [Verfasser:in]
Das richtige Verhältnis zwischen Grammatik und Lektüre im fremdsprachlichen Unterricht [Referat] Rothfuchs
1881

Oberdick, .. [Verfasser:in]
Wie kann die Schule dem Mißbrauche von Übersetzungen und gedruckten Präparationen seitens der Schüler entgegentreten? [Korreferat] Oberdick
1881

Nitzsch, .. [Verfasser:in]
Wie kann die Schule dem Mißbrauche von Übersetzungen und gedruckten Präparationen seitens der Schüler entgegentreten? [Referat] Nitzsch
1881

Broicher [Verfasser:in]
Das richtige Verhältnis zwischen Grammatik und Lektüre im fremdsprachlichen Unterricht [Korreferat] Broicher
1881

Das richtige Verhältnis zwischen Grammatik und Lektüre im fremdsprachlichen Unterricht [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Welche Mittel hat die Schule anzuwenden, um dem vielfach hervortretenden Mangel der Schüler an klarer und gewandter Ausdrucksweise in der Muttersprache abzuhelfen? [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Hechelmann, A. [Verfasser:in]
Welche Mittel hat die Schule anzuwenden, um dem vielfach hervortretenden Mangel der Schüler an klarer und gewandter Ausdrucksweise in der Muttersprache abzuhelfen? [Referat] A. Hechelmann
1881

Gansz, .. [Verfasser:in]
Der lateinische Aufsatz, seine Berechtigung und die Art seiner Behandlung [Korreferat] Gansz
1881

Schmelzer, .. [Verfasser:in]
Welche Mittel hat die Schule anzuwenden, um dem vielfach hervortretenden Mangel der Schüler an klarer und gewandter Ausdrucksweise in der Muttersprache abzuhelfen? [Korreferat] Schmelzer
1881

Schlußworte [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Goebel, .. [Verfasser:in]
Der lateinische Aufsatz, seine Berechtigung und die Art seiner Behandlung [Referat] Goebel
1881

Über die Handhabung des mündlichen und schriftlichen Extemporale in den verschiedenen Sprachen und Klassen [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Broicher [Verfasser:in]
Über die Handhabung des mündlichen und schriftlichen Extemporale in den verschiedenen Sprachen und Klassen [Korreferat] Broicher
1881

Einleitung
1881

Mündliche Verhandlungsgegenstände [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Rothfuchs, .. [Verfasser:in]
Über die Handhabung des mündlichen und schriftlichen Extemporale in den verschiedenen Sprachen und Klassen [Referat] Rothfuchs
1881

Schmelzer, .. [Verfasser:in]
Die Notwendigkeit eines systematischen Unterricht in der deutschen Grammatik in den untern und mittlern Klassen und die für diesen Unterricht vorhandenen, resp. zu empfehlenden Hülfsmittel [Korreferat] Schmelzer
1881

Die Notwendigkeit eines systematischen Unterricht in der deutschen Grammatik in den untern und mittlern Klassen und die für diesen Unterricht vorhandenen, resp. zu empfehlenden Hülfsmittel [Protokolle der Verhandlungen]
1881

Inhaltsverzeichnis
1881

Was muss seitens der höheren Lehranstalten geschehen, um der zunehmenden Genuss- und Vergnügungssucht der Schüler entgegenzutreten? [Protokolle der Verhandlungen]
1879

Titel
1879

Lünzner, .. [Verfasser:in]
Was muss seitens der höheren Lehranstalten geschehen, um der zunehmenden Genuss- und Vergnügungssucht der Schüler entgegenzutreten? [Zweiter Gegenbericht] Lünzner
1879

Über die nach Maßgabe der neuen Lehrpläne (Seite 66 a, ß; b, ß) in der Klasse anzufertigenden, kürzeren Ausarbeitungen über durchgenommene Abschnitte u. s. w. (Zweck und Einrichtung derselben, sowie Berücksichtigung bei Feststellung der Zeugnisse) [Ohne vorherige schriftliche Berichterstattung verhandelte Gegenstände]
1879

Welches sind die geeigneten Mittel, auf unseren höheren Schulen das im wesentlichen auf den praktischen schriftlichen und mündlichen Gebrauch der neueren Sprachen, insbesondere der französischen, bemessene Lehrziel zu erreichen? Lehrplan S. 74, Abs. 2. [Ohne vorherige schriftliche Berichterstattung verhandelte Gegenstände]
1879

Fuehrer, .. [Verfasser:in]
Der geschichtliche Unterricht nach den neuen Lehrplänen. Unter Darlegung des Lehrzieles, des Lehrstoffes, der Lehrmittel und der Lehrart auf den verschiedenen Klassenstufen sind zugleich die Beziehungena) zum Betrieb anderer Lehrfächer, insbesondere der Lektüre,b) zur Pflege christlicher und vaterländischer Gesinnung,c) zur Bildung eines dem jugendlichen Alter entsprechenden Verständnisses für gesunde Entwickelung des staatlichen und gesellschaftlich-wirtschaftlichen Volkslebens zu berücksichtigen [Gegenbericht] Führer
1879

Der geschichtliche Unterricht nach den neuen Lehrplänen. Unter Darlegung des Lehrzieles, des Lehrstoffes, der Lehrmittel und der Lehrart auf den verschiedenen Klassenstufen sind zugleich die Beziehungena) zum Betrieb anderer Lehrfächer. insbesondere der Lektüre,b) zur Pflege christlicher und vaterländischer Gesinnung,c) zur Bildung eines dem jugendlichen Alter entsprechenden Verständnisses für gesunde Entwicklung des staatlichen und gesellschaftlich-wirtschaftlichen Volkslebens zu berücksichtigen [Protokolle der Verhandlungen]
1879

Gebhard, .. [Verfasser:in]
Was muss seitens der höheren Lehranstalten geschehen, um der zunehmenden Genuss- und Vergnügungssucht der Schüler entgegenzutreten? [Erster Gegenbericht] Gebhard
1879

Die abrundende Gestaltung des physikalischen Unterrichtes auf OllI und UII der verschiedenen höheren Schulformen [Ohne vorherige schriftliche Berichterstattung verhandelte Gegenstände]
1879

Anträge und Wünsche [Ohne vorherige schriftliche Berichterstattung verhandelte Gegenstände]
1879

Der Betrieb der Jugend- (Bewegungs-) Spiele auf den höheren Schulen [Ohne vorherige schriftliche Berichterstattung verhandelte Gegenstände]
1879

Weidner, .. [Verfasser:in]
Der geschichtliche Unterricht nach den neuen Lehrplänen. Unter Darlegung des Lehrzieles, des Lehrstoffes, der Lehrmittel und der Lehrart auf den verschiedenen Klassenstufen sind zugleich die Beziehungena) zum Betrieb anderer Lehrfächer, insbesondere der Lektüre,b) zur Pflege christlicher und vaterländischer Gesinnung,c) zur Bildung eines dem jugendlichen Alter entsprechenden Verständnisses für gesunde Entwickelung des staatlichen und gesellschaftlich-wirtschaftlichen Volkslebens zu berücksichtigen [Bericht] Weidner
1879

Vockeradt, .. [Verfasser:in]
Was muss seitens der höheren Lehranstalten geschehen, um der zunehmenden Genuss- und Vergnügungssucht der Schüler entgegenzutreten? [Bericht] Vockeradt
1879

Sind die Prädikate "Sehr gut, Gut, Genügend" zur Beurteilung positiver (zur Versetzung berechtigender) Schülerleistungen zweckmässig und ausreichend?. [Ohne vorherige schriftliche Berichterstattung verhandelte Gegenstände]
1879

Einleitung
1879

Schlußworte [Ohne vorherige schriftliche Berichterstattung verhandelte Gegenstände]
1879

Inhaltsverzeichnis
1879

Verhandlungen der ... Direktoren-Versammlung in der Provinz Westfalen

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