Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule: zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität

Medientyp: Buch; Hochschulschrift
Titel: Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule : zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität
Beteiligte: Schütte, Marcus [VerfasserIn]
Erschienen: Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, c 2009
Erschienen in: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; 1
Umfang: 214 S.; Ill., graph. Darst; 210 mm x 148 mm
Sprache: Deutsch
ISBN: 9783830921332
RVK-Notation: SM 670 : Didaktik der Primarstufe
DP 4400 : Allgemeines
Schlagwörter: Deutschland > Kommunikative Kompetenz > Interaktion > Zweisprachigkeit > Mathematikunterricht > Grundschule
Sprachliche Ausdrucksfähigkeit
Entstehung:
Hochschulschrift: Zugl.: Hamburg, Univ., FB Erziehungswissenschaft, Diss., 2008 u.d.T.: Schütte, Marcus: Sprachliche Gestaltung von Lehr-Lern-Prozessen im Grundschulmathematikunterricht
Anmerkungen:
Weitere Bestandsnachweise
0 : Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik

Sprache und Interaktion im Mathematikunterricht der Grundschule : zur Problematik einer Impliziten Pädagogik für schulisches Lernen im Kontext sprachlich-kultureller Pluralität