Verstehenselemente und strukturelle Klarheit: fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht

Medientyp: Buch; Hochschulschrift
Titel: Verstehenselemente und strukturelle Klarheit : fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht
Beteiligte: Drollinger-Vetter, Barbara [VerfasserIn]
Erschienen: Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2011
Erschienen in: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; 8
Umfang: 358 Seiten; Illustrationen; 210 mm x 148 mm
Sprache: Deutsch
ISBN: 3830926065; 9783830926061
RVK-Notation: SM 607 : Psychologisch-pädagogische Beiträge; der Lehrprozess
DP 4400 : Allgemeines
Schlagwörter: Pythagoreischer Lehrsatz > Verstehen > Mathematikunterricht
Entstehung:
Hochschulschrift: Dissertation, Universität Zürich, 2009
Anmerkungen: Literaturverzeichnis: Seite 339-356
Weitere Bestandsnachweise
0 : Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik

Verstehenselemente und strukturelle Klarheit : fachdidaktische Qualität der Anleitung von mathematischen Verstehensprozessen im Unterricht