Professionalisierung durch Kooperation: Chancen und Grenzen in der Zusammenarbeit von Kindergarten und Grundschule

Medientyp: Buch; Hochschulschrift

Titel: Professionalisierung durch Kooperation : Chancen und Grenzen in der Zusammenarbeit von Kindergarten und Grundschule

Beteiligte: Höke, Julia [VerfasserIn]

Erschienen: Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013

Umfang: 278 S.; graph. Darst

Sprache: Deutsch

ISBN: 9783830929482

RVK-Notation: DK 8010 : Allgemeines und Deutschland
CX 6000 : Frühkindliche Erziehung
DS 7130 : Kleinkinderziehung
MS 7200 : Schulformen und Bildungsinstitutionen (Kindergarten)
DK 3010 : Allgemeines und Deutschland
DK 2000 : Allgemeines und Deutschland
DK 8000 : Allgemeines und Deutschland

Schlagwörter: Kind > Kindertagesstätte > Grundschule > Schulübergang > Lehrerverhalten > Kooperation

Entstehung:

Hochschulschrift: Zugl.: Frankfurt (Main), Univ., Diss., 2013 u.d.T.: Pädagogische Professionalisierungsprozesse im "Bildungshaus 3 -10"

Anmerkungen:

Beschreibung: Kindergärten und Grundschulen sind dazu aufgefordert, eng miteinander zu kooperieren, um Anschlussfähigkeit zwischen den Institutionen herzustellen und Kindern den Übergang zu erleichtern. Dabei wird oft als selbstverständlich vorausgesetzt, dass Erzieher/-innen einerseits und Lehrkräfte andererseits voneinander profitieren. Im Rahmen des Modellprojekts „Bildungshaus 3–10“, in dem pädagogische Fachkräfte aus Kindergarten und Grundschule gemeinsam Aktivitäten für Kinder zwischen drei und zehn Jahren realisieren, wurde untersucht, ob sich Hinweise auf Professionalisierungsprozesse zeigen. In qualitativen Interviews berichten Erzieher/-innen und Lehrer/-innen von ihren Erfahrungen in der gemeinsamen Arbeit. In der darauffolgenden Analyse zeigt sich, dass Professionalisierungsprozesse keine 'Selbstläufer' sind, sondern von spezifischen Rahmenbedingungen abhängen und initiiert bzw. gefördert werden müssen. Die Arbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur Diskussion um die Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Grundschule und bereichert den Diskurs um professionelles Handeln in Elementar- und Primarpädagogik.

Weitere Bestandsnachweise
0 : Internationale Hochschulschriften

Professionalisierung durch Kooperation : Chancen und Grenzen in der Zusammenarbeit von Kindergarten und Grundschule

Merkliste

Exemplare

Bestand der TU Dresden

Nur in Feld suchen:

Zuletzt gesuchte Begriffe:

Bestand der TU Dresden