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Medientyp: E-Artikel Titel: The Impact of Instructional Technology Use, Course Design, and Sex Differences on Students’ Initial Perceptions of Instructor Credibility Beteiligte: Schrodt, Paul; Turman, Paul D. Erschienen: Informa UK Limited, 2005 Erschienen in: Communication Quarterly, 53 (2005) 2, Seite 177-196 Sprache: Englisch DOI: 10.1080/01463370500090399 ISSN: 0146-3373; 1746-4102 Entstehung: Anmerkungen: