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Limpo, Teresa [Herausgeber:in]; Olive, Thierry [Herausgeber:in]

Executive functions and writing

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Oxford: Oxford University Press, 2021

Erschienen in: Oxford scholarship online ; Psychology
Rasteiro, Isabel; Limpo, Teresa

Examining Longitudinal and Concurrent Links Between Writing Motivation and Writing Quality in Middle School

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SAGE Publications, 2023

Erschienen in: Written Communication, 40 (2023) 1, Seite 30-58
Magalhães, Sofia; Limpo, Teresa

Validation of the Comprehensive Inventory of Mindfulness Experiences (CHIME) in Portuguese Children

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Springer Science and Business Media LLC, 2022

Erschienen in: Mindfulness, 13 (2022) 7, Seite 1692-1705
Limpo, Teresa; Tadrist, Sid

Measuring Sports’ Perceived Benefits and Aggression-Related Risks: Karate vs. Football

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Frontiers Media SA, 2021

Erschienen in: Frontiers in Psychology, 11 (2021)
Limpo, Teresa; Graham, Steve

THE ROLE OF HANDWRITING INSTRUCTION IN WRITERS’ EDUCATION

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Informa UK Limited, 2020

Erschienen in: British Journal of Educational Studies, 68 (2020) 3, Seite 311-329
Limpo, Teresa; Cordeiro, Carolino

Book review: Design principles for teaching effective writing Fidalgo, R., Harris, K., & Braaksma, M. (Eds.) (2017). Design Principles for Teaching Effective Writing. Leiden, Boston: Brill | ISBN: 9789004270473

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ARLE (International Association for Research in L1 Education), 2018

Erschienen in: Journal of Writing Research, 9 (2018) volume 9 issue 3, Seite 353-357
Limpo, Teresa; Alves, Rui A.

Tailoring Multicomponent Writing Interventions: Effects of Coupling Self-Regulation and Transcription Training

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SAGE Publications, 2018

Erschienen in: Journal of Learning Disabilities, 51 (2018) 4, Seite 381-398
Teresa Limpo; Rui A. Alves

Relating beliefs in writing skill malleability to writing performance: The mediating role of achievement goals and self-efficacy

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2017

Erschienen in: Journal of Writing Research, 9 (2017) 2, Seite 97-125
Limpo, Teresa; Alves, Rui A.

Written Language Bursts Mediate the Relationship Between Transcription Skills and Writing Performance

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SAGE Publications, 2017

Erschienen in: Written Communication, 34 (2017) 3, Seite 306-332
Alves, Rui A.; Limpo, Teresa

Progress in Written Language Bursts, Pauses, Transcription, and Written Composition Across Schooling

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Informa UK Limited, 2015

Erschienen in: Scientific Studies of Reading, 19 (2015) 5, Seite 374-391
Limpo, Teresa; Alves, Rui A.

Implicit theories of writing and their impact on students' response to a SRSD intervention

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Wiley, 2014

Erschienen in: British Journal of Educational Psychology, 84 (2014) 4, Seite 571-590
Limpo, Teresa; Alves, Rui A.

Modeling writing development: Contribution of transcription and self-regulation to Portuguese students' text generation quality

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American Psychological Association (APA), 2013

Erschienen in: Journal of Educational Psychology, 105 (2013) 2, Seite 401-413
Limpo, Teresa; Alves, Rui A.

Teaching planning or sentence-combining strategies: Effective SRSD interventions at different levels of written composition

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Elsevier BV, 2013

Erschienen in: Contemporary Educational Psychology, 38 (2013) 4, Seite 328-341
Vieira, Ana Isabel; Magalhães, Sofia; Limpo, Teresa

Relating transcription, executive functions and text quality in Grades 2–3: A cross‐lagged panel analysis

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Wiley, 2023

Erschienen in: British Journal of Educational Psychology, 93 (2023) 2, Seite 482-499
Limpo, Teresa; Rödel, Gabriela; Tadrist, Sid

Examining karate and football perceptions and their links with athlete engagement and quality of life

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Frontiers Media SA, 2022

Erschienen in: Frontiers in Sports and Active Living, 4 (2022)
Nunes, Andreia; Limpo, Teresa; Castro, São Luís

Predictors of Portuguese teachers’ use of Information and Communication Technologies in literacy classes

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Frontiers Media SA, 2022

Erschienen in: Frontiers in Psychology, 13 (2022)
Carvalhais, Lénia; Limpo, Teresa; Pereira, Luísa Álvares

The Contribution of Word-, Sentence-, and Discourse-Level Abilities on Writing Performance: A 3-Year Longitudinal Study

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Frontiers Media SA, 2021

Erschienen in: Frontiers in Psychology, 12 (2021)
Filipe, Marisa; Castro, São Luís; Limpo, Teresa

The link between executive functions and literacy: introduction

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Springer Science and Business Media LLC, 2020

Erschienen in: Reading and Writing, 33 (2020) 4, Seite 807-812
Nunes, Andreia; Castro, São Luís; Limpo, Teresa

A Review of Mindfulness-Based Apps for Children

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Springer Science and Business Media LLC, 2020

Erschienen in: Mindfulness, 11 (2020) 9, Seite 2089-2101
Nunes, Andreia; Limpo, Teresa; Castro, São Luís

Acceptance of Mobile Health Applications: Examining Key Determinants and Moderators

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Frontiers Media SA, 2019

Erschienen in: Frontiers in Psychology, 10 (2019)

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