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  5. Gelman, Rochel [VerfasserIn]; Gallistel, Charles R. [VerfasserIn] ; Gallistel, C. R. [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]

    The child's understanding of number

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    Cambridge, Mass. [u.a.]: Harvard Univ. Pr., 1978

  7. Schröder, Eberhard [VerfasserIn] ; Edelstein, Wolfgang [VerfasserIn eines Geleitwortes]

    Entwicklungssequenzen konkreter Operationen : eine empirische Untersuchung individueller Entwicklungsverläufe der Kognition

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    Stuttgart [u.a.]: Klett-Cotta, [1986]

    Erschienen in: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung: Studien und Berichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung ; 43

  10. Solomon, Yvette [VerfasserIn]

    The practice of mathematics - [1. publ.]

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    London [u.a.]: Routledge, 1989

    Erschienen in: International library of psychology

  14. Damerow, Peter [VerfasserIn]; Englund, Robert K. [VerfasserIn]

    Die Zahlzeichensysteme der Archaischen Texte aus Uruk

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    Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, September 1985 ; Online-Ausgabe: 2022

    Erschienen in: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung ; 5 ; Beiträge aus dem Forschungsbereich Entwicklung und Sozialisation

  15. Schlicht, Simeon [VerfasserIn]

    Zur Entwicklung des Mengen- und Zahlbegriffs

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    Wiesbaden: Springer Spektrum, 2016

    Erschienen in: Kölner Beiträge zur Didaktik der Mathematik und der Naturwissenschaften- Springer eBook Collection- SpringerLink ; Bücher

  16. Tubach, Dorothea [VerfasserIn]

    Relationales Zahlverständnis im Übergang von der Kita zur Grundschule : Entwicklung und Erforschung komplementärer Spiel- und Lernumgebungen

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    Wiesbaden: Springer Spektrum, [2019]

    Erschienen in: Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts ; 41

  17. Rechtsteiner, Charlotte [VerfasserIn]

    Flexibles Rechnen und Zahlenblickschulung : Entwicklung und Förderung von Rechenkompetenzen bei Erstklässlern, die Schwierigkeiten beim Rechnenlernen zeigen - [Online-Ausg.]

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    Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013

    Erschienen in: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; 19