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Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik

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Medientyp: Elektronische Schriftenreihe; Monographische Schriftenreihe
Titel: Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
Erschienen: Münster; New York, NY: Waxmann, 2012-
Erscheinungsverlauf: Nachgewiesen 10.2012-
Sprache: Deutsch
Schlagwörter: Monografische Reihe
Entstehung:
Anmerkungen: Ersch. unregelmäßig
Zugangsstatus: Freier Zugang

Open Access

Verweise

Erscheint auch als (Druck-Ausgabe):
Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik (SLUB)

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> Verlagsreihe

Beck, Melanie [VerfasserIn]
Band 43: Dimensionen mathematischer Kreativität im Kindergartenalter eine interdisziplinäre Studie zur Entwicklung mathematisch kreativer Prozesse von Kindern unter mathematikdidaktischer und psychoanalytischer Perspektive Melanie Beck
Münster; New York: Waxmann, 2022

Klose, Rebecca [VerfasserIn]
Band 40: Mathematische Begriffsbildung PriMaPodcasts im bilingualen Kontext Rebecca Klose
Münster; New York: Waxmann, 2022

Neuhaus-Eckhardt, Silke [VerfasserIn] ; Rach-Ufer, Stefanie [AkademischeR BetreuerIn]
Band 42: Beweisverständnis von Studierenden Zusammenhänge zu individuellen Merkmalen und der Nutzung von Beweislesestrategien Silke Neuhaus-Eckhardt
Münster; New York: Waxmann, 2022

Willms, Alexander [VerfasserIn]
Band 39: Wirkmechanismen virtueller Arbeitsmittel am Beispiel des Prozentbands empirische Untersuchung in experimentellen Feldstudien Alexander Willms
Münster; New York: Waxmann, 2021

Schadl, Constanze [VerfasserIn]
Band 38: Individuelle Lernvoraussetzungen für den Erwerb des Bruchzahlkonzepts Strukturanalysen und Untersuchung der längsschnittlichen Prädiktivität Constanze Schadl
Münster: Waxmann, 2020

Vogler, Anna-Marietha [VerfasserIn]
Band 37: Mathematiklernen im Kindergarten eine (mehrperspektivische) Untersuchung zu Chancen und Hürden beim frühen mathematischen Lernen in Erzieher*innen-Situationen Anna-Marietha Vogler
Münster; New York: Waxmann, 2020

Brandt, Birgit [HerausgeberIn]; Gerlach, Kerstin [HerausgeberIn]
Band 34: Mathematiklernen aus interpretativer Perspektive aktuelle Themen, Arbeiten und Fragen Birgit Brandt, Kerstin Tiedemann (Hrsg.)
Münster: Waxmann Verlag, 2019

Maier, Andrea Simone [VerfasserIn]
Band 33: Geometrisches Begriffsverständnis von 4- bis 6-jährigen Kindern In England und Deutschland Andrea Simone Maier
Münster: Waxmann Verlag, 2019

Schnepel, Susanne [VerfasserIn]
Band 36: Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen Susanne Schnepel
Münster; New York: Waxmann, 2019

Köhler, Kathrin [VerfasserIn]
Band 35: Mathematische Herangehensweisen beim Lösen von Einmaleinsaufgaben eine Untersuchung unter Berücksichtigung verschiedener unterrichtlicher Vorgehensweisen und des Leistungsvermögens der Kinder Kathrin Köhler
Münster; New York: Waxmann, 2019

Wullschleger, Andrea [VerfasserIn]
Band 29: Individuell-adaptive Lernunterstützung im Kindergarten eine Videoanalyse zur spielintegrierten Förderung von Mengen-Zahlen-Kompetenzen Andrea Wullschleger
Münster; New York: Waxmann, 2017

Gysin, Birgit [VerfasserIn]
Band 31: Lerndialoge von Kindern in einem jahrgangsgemischten Anfangsunterricht Mathematik Chancen für eine mathematische Grundbildung Birgit Gysin
Münster: Waxmann, 2017

Bochnik, Katrin [VerfasserIn]
Band 30: Sprachbezogene Merkmale als Erklärung für Disparitäten mathematischer Leistung differenzierte Analysen im Rahmen einer Längsschnittstudie in der dritten Jahrgangsstufe Katrin Bochnik
Münster: Waxmann Verlag, 2017

Beck, Melanie [HerausgeberIn]; Vogel, Rose [HerausgeberIn]
Band 32: Geometrische Aktivitäten und Gespräche von Kindern im Blick qualitativen Forschens mehrperspektivische Ergebnisse aus den Projekten erStMaL und MaKreKi Melanie Beck, Rose Vogel (Hrsg.)
Münster: Waxmann, 2017

Ott, Barbara [VerfasserIn]
Band 28: Textaufgaben grafisch darstellen Entwicklung eines Analyseinstruments und Evaluation einer Interventionsmaßnahme Barbara Ott
Münster; New York: Waxmann, 2016

Hildenbrand, Claudia [VerfasserIn]
Band 26: Förderung früher mathematischer Kompetenzen eine Interventionsstudie zu den Effekten unterschiedlicher Förderkonzepte Claudia Hildenbrand
Münster; New York: Waxmann Verlag, 2016

Reindl, Sabine [VerfasserIn]
Band 27: Lösungsstrategien Addition und Subtraktion eine Studie zur Nutzung und Wirkung im Grundschulalter Sabine Reindl
Münster; New York: Waxmann Verlag, 2016

Niedermeyer, Inga [VerfasserIn]
Band 23: Räumliche Perspektivübernahme am Schulanfang eine Interviewstudie zum Einfluss der Symmetrie Inga Niedermeyer
Münster; New York: Waxmann, 2015

Höck, Gyde [VerfasserIn]
Band 25: Ko-Konstruktive Problemlösegespräche im Mathematikunterricht eine Studie zur lernpartnerschaftlichen Entwicklung mathematischer Lösungen unter Grundschulkindern Gyde Höck
Münster; New York: Waxmann, 2015

Long, Caroline [VerfasserIn]
volume 24: Learning pathways within the multiplicative conceptual field insights reflected through a rasch measurement framework Caroline Long
Münster; New York: Waxmann, 2015

Bruns, Julia [VerfasserIn]
21: Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik Julia Bruns
Münster [u.a.]: Waxmann, 2014 ; Online-Ausg.

Fellmann, Anne [VerfasserIn]
20: Handlungsleitende Orientierungen und professionelle Entwicklung in der Lehrerbildung eine Studie zur Umsetzung eines innovativen Lehr-Lernformats im Mathematikunterricht der Klassen 1 bis 6 Anne Fellmann
Münster [u.a.]: Waxmann, 2014 ; Online-Ausg.

Schneuwly, Gabriel [VerfasserIn]
18: Differenzierungskonzepte sichtbar gemacht eine qualitative Fallstudie zur inneren Differenzierung im Mathematikunterricht der Primarschulstufe Gabriel Schneuwly
Münster [u.a.]: Waxmann, 2014 ; Online-Ausg.

Rach, Stefanie [VerfasserIn]
22: Charakteristika von Lehr-Lern-Prozessen im Mathematikstudium Bedingungsfaktoren für den Studienerfolg im ersten Semester Stefanie Rach
Münster; New York: Waxmann, 2014

Schuler, Stephanie [VerfasserIn]
15: Mathematische Bildung im Kindergarten in formal offenen Situationen eine Untersuchung am Beispiel von Spielen zum Erwerb des Zahlbegriffs Stephanie Schuler
Münster; München; Berlin; New York: Waxmann Verlag, 2013

Lange, Diemut [VerfasserIn]
17: Inhaltsanalytische Untersuchung zur Kooperation beim Bearbeiten mathematischer Problemaufgaben Diemut Lange
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013

Schülke, Cordula [VerfasserIn]
14: Mathematische Reflexion in der Interaktion von Grundschulkindern theoretische Grundlegung und empirisch-interpretative Evaluation Cordula Schülke
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013

Brunner, Esther [VerfasserIn]
16: Innermathematisches Beweisen und Argumentieren in der Sekundarstufe I mögliche Erklärungen für systematische Bearbeitungsunterschiede und leistungsförderliche Aspekte Esther Brunner
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013 ; Online-Ausg.

Rechtsteiner, Charlotte [VerfasserIn]
19: Flexibles Rechnen und Zahlenblickschulung Entwicklung und Förderung von Rechenkompetenzen bei Erstklässlern, die Schwierigkeiten beim Rechnenlernen zeigen Charlotte Rechtsteiner-Merz
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013

Brandt, Birgit [VerfasserIn] ; Vogel, Rose [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Krummheuer, Götz [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]
10: Die Projekte erStMaL und MaKreKi Mathematikdidaktische Forschung am "Center for Individual Development and Adaptive Education" (IDeA) Birgit Brandt; Rose Vogel; Götz Krummheuer
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2012

Grüßing, Meike [VerfasserIn]
12: Räumliche Fähigkeiten und Mathematikleistung Meike Grüßing
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2012 ; 2012

Schreiber, Christof [VerfasserIn]
Band 4: Semiotische Prozess-Karten chatbasierte Inskriptionen in mathematischen Problemlöseprozessen Christof Schreiber
Münster; New York, NY; München; Berlin: Waxmann, 2010