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Selbstwirksamkeit im Lehrberuf Entstehung und Veränderung sowie Effekte auf Gesundheit und Unterricht Andreas Bach
Münster; New York: Waxmann, 2022
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Textverständlichkeit und ihre Messung Entwicklung und Erprobung eines Fragebogens zur Textverständlichkeit Marcus Friedrich
Münster; New York: Waxmann, 2017
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Schülerfeedback in der Grundschule Untersuchungen zur Validität Gerlinde Lenske
Münster; New York: Waxmann, 2016
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Messung von Unterrichtsqualität durch Ratings Anna-Katharina Praetorius
Münster; New York: Waxmann, 2014
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Kompetenzentwicklung im Schulpraktikum Ausmaß und zeitliche Stabilität von Lerneffekten hochschulischer Praxisphasen Andreas Bach
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013
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Überzeugungen zu Wissen und Wissenserwerb von Auszubildenden empirische Untersuchungen zu den epistemologischen Überzeugungen Lernender Bernd Zinn
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2013
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Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung Jana Groß Ophoff
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, c 2013
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Analphabetismus und Lese-Rechtschreib-Schwächen Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung als Ursache für funktionalen Analphabetismus im Erwachsenenalter Michael Grosche
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2012
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Individualdiagnostik komplexer Problemlösefähigkeit Samuel Greiff
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2012
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Lernfreude in der Schule Gerda Hagenauer
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2011
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Pflegeeltern und ihre Pflegekinder empirische Analysen von Entwicklungsverläufen und Ressourcen im Beziehungsgeflecht Yvonne Gassmann
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2010
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Was erfassen Mathematiknoten? Korrelate von Mathematik-Zeugniszensuren auf Schüler- und Schulklassenebene in Primar- und Sekundarstufe Jan Hochweber
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2010
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Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg von Lehrpersonen Beanspruchung durch berufliche Herausforderungen im Zusammenhang mit Kontext- und Persönlichkeitsmerkmalen Manuela Keller-Schneider
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2010
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Lernstrategien und Textverstehen spontaner Einsatz und Förderung von Lernstrategien Claudia Leopold
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2009
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Hauptschüler als Bildungsverlierer? eine Studie zu Stigma und selbstbezogenem Wissen bei einer gesellschaftlichen Problemgruppe Michel Knigge
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2009
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Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien kritische Bestandsaufnahme und Metaanalyse empirischer Evaluationsstudien Anja Zwingenberger
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2009
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Selbstkonzept und Berufswahl eine Überprüfung der Berufswahltheorie von Gottfredson an Sekundarschülern Günter Ratschinski
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2009
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Beratungskompetenz von Lehrern Kompetenzdiagnostik, Kompetenzförderung, Kompetenzmodellierung Silke Hertel
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2009
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Hochbegabte und hochleistende Jugendliche Befunde aus dem Marburger Hochbegabtenprojekt Detlef H. Rost (Hrsg.)
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2009
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Motivationsunterstützung im Mathematikunterricht Unterricht aus der Perspektive von Lernenden und Beobachtern Katrin Rakoczy
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2008
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Langeweile im Unterricht Katrin Lohrmann
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2008
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Entwicklung schulischer Interessen im Jugendalter Zoe Daniels
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2008
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Adaptive Lehrkompetenz Analyse und Struktur, Veränderbarkeit und Wirkung handlungssteuernden Lehrerwissens Erwin Beck [und 8 andere]
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, [2008]
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Förderung von Lesekompetenz im Kontext der Familie Nele McElvany
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2008
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Metakognition beim Lernen mit Hypermedien Erfassung, Beschreibung und Vermittlung wirksamer metakognitiver Strategien und Regulationsaktivitäten Maria Bannert
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2007
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Desorientierung beim Lernen mit Hypermedien Förderung struktureller und konzeptueller Orientierung Andrea Heiß
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, c 2007
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Feedback und kooperatives Lernen Ulrike-Marie Krause
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2007
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Implizite Angstdiagnostik bei Grundschulkindern Uwe Heim-Dreger
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2007
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Beanspruchung und Bewältigung im Lehrerberuf eine salutogenetische und biografische Untersuchung im Kontext unterschiedlicher Karriereverläufe Silvio Herzog
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2007
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Informatives tutorielles Feedback Entwicklungs- und Evaluationsprinzipien auf der Basis instruktionspsychologischer Erkenntnisse Susanne Narciss
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, [2006]
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Persönliche Ziele junger Erwachsener Oliver Lüdtke
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2006
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Berufsinteressen hochbegabter Jugendlicher Jörn R. Sparfeldt
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2006
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Lernen durch Fragen Wirkung von strukturierenden Hilfen auf das Generieren von Studierendenfragen als begleitende Lernstrategie Anne Levin
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2005
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Interessen und Hobbys hochbegabter Grundschulkinder Formeln statt Fußball? Christiane Pruisken
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2005
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Rezeption internationaler Schulleistungsstudien wie gehen Lehrkräfte, Eltern und die Schulaufsicht mit Ergebnissen schulischer Evaluationsstudien um? Britta Kohler
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2005
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Wohlbefinden in der Schule Tina Hascher
Münster; Berlin: Waxmann, 2004
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Leistungsbezogenes Denken hochbegabter Jugendlicher "Die Schule mach' ich doch mit links!" Corinna Schütz
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2004
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Training von Lesekompetenz die Bedeutung von Strategien, Metakognition und Motivation für die Textverarbeitung Stephanie Schreblowski
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2004
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Zuhören und Instruktion empirische Ansätze zu psychologischen Aspekten auditiver Informationsverarbeitung Margarete Imhof
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2004
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Schulische Belastung und Beanspruchung eine Untersuchung von Schülern und Lehrern am Gymnasium Oliver Böhm-Kasper
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, [2004]
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Lehr-Lernskripts im Unterricht Freiräume und Einschränkungen für kognitive und motivationale Lernprozesse ; eine Videostudie im Physikunterricht Tina Seidel
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2003
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Schule und Selbstwert Entwicklungsverlauf, Bedeutung von Kontextfaktoren und Effekte auf die Verhaltensebene Ulrich Trautwein
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2003
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Vertrauen zwischen Lehrern und Schülern Barbara Thies
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, [2002]
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Wollen und Können ein Training zur gleichzeitigen Förderung des Leistungsvermögens und des induktiven Denkens Stefan Fries
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2002
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Unterrichtsqualität eine Frage der Perspektive? : empirische Analysen zur Übereinstimmung, Konstrukt- und Kriteriumsvalidität Marten Clausen
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2002
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Hochbegabte Jugendliche und ihre Peers wer allzu klug ist, findet keine Freunde? Susanne R. Schilling
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 2002
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Kausalitätsüberzeugungen und Schulleistungen Ingmar Hosenfeld
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2002
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Computernutzung und Geschlecht ein Erwartung-Wert-Modell Oliver Dickhäuser
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2001
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Unterricht und schulisches Lernen Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung Sabine Gruehn
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2000
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Hochbegabte und hochleistende Jugendliche neue Ergebnisse aus dem Marburger Hochbegabtenprojekt Detlef H. Rost (Hrsg.)
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2000
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Lernstrategien im Studium Strukturen und Bedingungen Klaus-Peter Wild
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2000
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Strukturgenese moralischen Denkens eine Rekonstruktion der Piagetschen Entwicklungslogik und ihre moraltheoretischen Folgen Gerhard Minnameier
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2000
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Strategisches Lernen Cordula Artelt
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2000
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Entwicklung und Lernen - kontinuierlich oder diskontinuierlich? Grundlagen einer Theorie der Genese komplexer kognitiver Strukturen Gerhard Minnameier
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 2000
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Fairneß bei Schulsystemvergleichen diagnostische Konsequenzen von Schulleistungsstudien für die unterrichtliche Leistungsbewertung und binnenschulische Evaluation Karl-Heinz Arnold
Münster; New York; München; Berlin: Waxmann, 1999
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Prüfungsangst und Lernen empirische Analysen zum Einfluß fachspezifischer Leistungsängstlichkeit auf schulischen Lernfortschritt Kai Schnabel
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 1998
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Lernmotivation, Informationsverarbeitung, Leistung zur Bedeutung von Zielen des Lernenden bei der Aufklärung motivationaler Leistungsunterschiede Jürgen Wegge
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 1998
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Familienbeziehungen zwischen Schule und Ausbildung Jan Gowert Masche
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 1998
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Zielorientierungen und schulisches Lernen Olaf Köller
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 1998
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Selbstkonzepte von Vorschulkindern empirische Untersuchungen zum Selbstkonzept sozialer Integration Rainer Pior
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 1998
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Selbstreguliertes Lernen Entwicklung und Evaluation von Trainingsansätzen für Berufstätige Beate Schreiber
Münster; München; Berlin [u.a.]: Waxmann, 1998
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Familien mit hochbegabten Kindern Annette Tettenborn
Münster [u.a.]: Waxmann, 1996