Die Bedeutung philosophischen Denkens für die wirtschafts- und berufspädagogische Theoriebildung: eine systematisch-kritische Analyse wirtschafts- und berufspädagogischer Erkenntnisansätze

Medientyp: Buch; Hochschulschrift

Titel: Die Bedeutung philosophischen Denkens für die wirtschafts- und berufspädagogische Theoriebildung : eine systematisch-kritische Analyse wirtschafts- und berufspädagogischer Erkenntnisansätze

Beteiligte: Baur-Pantoulier, Florian [Verfasser:in]

Erschienen: Frankfurt am Main [u.a.]: Lang, 1984

Umfang: IV, 390 S.; 21 cm

Sprache: Deutsch

ISBN: 3820455760

RVK-Notation: DL 2000 : Allgemeines und Deutschland
CC 4400 : Abhandlungen zur Erkenntnistheorie

Schlagwörter: Wirtschaftspädagogik > Berufsbildung > Philosophie
Schule > Berufsvorbereitung > Theorie
Berufsvorbereitung > Schultheorie
Berufsbildung > Theorie
Wirtschaftslehre > Theorie
Berufspädagogik > Theorie > Philosophie
Wirtschaftspädagogik > Theorie > Philosophie
Berufspädagogik > Philosophie
Wirtschaftspädagogik > Philosophie
Wirtschaftspädagogik > Theorie

Entstehung:

Hochschulschrift: Zugl.: München, Univ., Diss., 1984

Anmerkungen: Literaturverz. S. 354 - 390

Weitere Bestandsnachweise
0 : Europäische Hochschulschriften / 11

Die Bedeutung philosophischen Denkens für die wirtschafts- und berufspädagogische Theoriebildung

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Zweigbibliothek Erziehungswissenschaften – Freihand

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