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  1. Endres, Tino [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    Mechanisms behind the testing effect: an empirical investigation of retrieval practice in meaningful learning

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    Lausanne: Frontiers Research Foundation, 2015

    Erschienen in: Frontiers in Psychology ; 6 (2015), 1054

  2. Endres, Tino [VerfasserIn] ; Renkl, Alexander [AkademischeR BetreuerIn]; Carpenter, Shana [AkademischeR BetreuerIn]; Kiesel, Andrea [AkademischeR BetreuerIn] Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Wirtschafts- und Verhaltenswissenschaftliche Fakultät

    Specificity and enrichment in retrieval practice : : understanding retrieval practice in education

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    Freiburg: Universität, 2020

  3. Luong, Minh Tam [VerfasserIn] ; Schmidt, Stefan [AkademischeR BetreuerIn]; Bauer, Joachim [AkademischeR BetreuerIn]; Renkl, Alexander [AkademischeR BetreuerIn] Sonderforschungsbereich 1015 - Muße. Konzepte, Räume, Figuren, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Wirtschafts- und Verhaltenswissenschaftliche Fakultät, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Universitätsklinikum Freiburg

    Achtsamkeit und Muße in der Schule: eine Mixed-Methods-Studie zu den Auswirkungen einer achtsamkeitsbasierten Intervention

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    Freiburg: Universität, 2018

  4. Gouda, Sarah [VerfasserIn] ; Renkl, Alexander [AkademischeR BetreuerIn]; Schmidt, Stefan [AkademischeR BetreuerIn]; Bauer, Joachim [AkademischeR BetreuerIn] Universitätsklinikum Freiburg, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Wirtschafts- und Verhaltenswissenschaftliche Fakultät, Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

    ˜Theœ potential and limits of mindfulness for teachers : : a mixed-methods investigation of a mindfulness-based intervention in the school setting

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    Freiburg: Universität, 2017

  5. Blomberg, Geraldine A. [VerfasserIn] ; Renkl, Alexander [AkademischeR BetreuerIn]; Lankes, Eva-Maria [AkademischeR BetreuerIn]; Seidel, Christina [AkademischeR BetreuerIn]

    ˜Derœ Einsatz von Unterrichtsvideos in der universitären Lehrerbildung

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    München: Universitätsbibliothek der TU München, 2011

  6. Bender, Lisa [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]; Eitel, Alexander [VerfasserIn]

    Seductive details do their damage also in longer learning sessions – when the details are perceived as relevant-

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    Oxford: Wiley, 2021

    Erschienen in: Journal of computer assisted learning ; 37, 5 (2021), 1248-1262

  7. Bender, Lisa [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]; Eitel, Alexander [VerfasserIn]

    When and how seductive details harm learning. a study using cued retrospective reporting

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    New York, NY: Wiley, 2021

    Erschienen in: Applied cognitive psychology ; 35, 4 (2021), 948-959

  8. Zeeb, Helene [VerfasserIn]; Ostertag, Julia [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    Towards a growth mindset culture in the classroom: implementation of a lesson-integrated mindset training

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    Kairo: Hindawi, 2020

    Erschienen in: Educational research international ;  (2020), 8067619

  9. Skuballa, Irene T. [VerfasserIn]; Fortunski, Caroline [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    An eye movement pre-training fosters the comprehension of processes and functions in technical systems

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    Lausanne: Frontiers, 2015

    Erschienen in: Frontiers in psychology ; 6 (2015), 00598

  10. Harr, Nora [VerfasserIn]; Eichler, Andreas [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    Integrated learning: ways of fostering the applicability of teachers' pedagogical and psychological knowledge

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    Lausanne: Frontiers Research Foundation, 2015

    Erschienen in: Frontiers in psychology ; 6 (2015), 738

  11. Harr, Nora [VerfasserIn]; Eichler, Andreas [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    Integrating pedagogical content knowledge and pedagogical/psychological knowledge in mathematics

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    Lausanne: Frontiers Research Foundation, 2014

    Erschienen in: Frontiers in psychology ; Volume 5 (2014), article 924

  12. Otieno, Christine [VerfasserIn]; Spada, Hans [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    Effects of news frames on perceived risk, emotions, and learning

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    San Francisco: Public Library of Science, 2013

    Erschienen in: PLoS ONE ; 8, 11 (2013), e79696

  13. Endres, Tino [VerfasserIn]; Weyreter, Steffen [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]; Eitel, Alexander [VerfasserIn]

    When and why does emotional design foster learning? Evidence for situational interest as a mediator of increased persistence

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    Oxford: Wiley-Blackwell, 2020

    Erschienen in: Journal of computer assisted learning ; 36, 4 (2020), 514-525

  14. Zeeb, Helene [VerfasserIn]; Ibach, Anna [VerfasserIn]; Voss, Thamar [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    How does teachers' noticing of students' fixed mindsets relate to teachers’ knowledge, beliefs, and experience? : an exploratory study$dHelene Zeeb, Anna Ibach, Thamar Voss, Alexander Renkl

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    04.05.2023

    Erschienen in: Teaching and teacher education ; 130(2023), Artikel-ID 104170

  15. Glogger-Frey, Inga [VerfasserIn]; Treier, Anne‑Katrin [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    How preparation‑for‑learning with a worked versus an open inventing problem affect subsequent learning processes in pre‑service teachers

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    2022

    Erschienen in: Instructional science ; 50(2022), 3, Seite 451-473

  16. Hoppe, Tobias [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]; Seidel, Tina [VerfasserIn]; Rettig, Stephanie [VerfasserIn]; Rieß, Werner [VerfasserIn]

    Exploring how teachers diagnose student conceptions about the cycle of matter

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    Basel: MDPI, 2020

    Erschienen in: Sustainability ; 12, 10 (2020), 4184

  17. Endres, Tino [VerfasserIn]; Kranzdorf, Lena [VerfasserIn]; Schneider, Vivien [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    It matters how to recall – task differences in retrieval practice

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    Dordrecht: Springer Science and Business Media LLC, 2020

    Erschienen in: Instructional science ; 48, 6 (2020), 699-728

  18. Leber, Jasmin [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]; Nückles, Matthias [VerfasserIn]; Wäschle, Kristin [VerfasserIn] ; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie

    When the type of assessment counteracts teaching for understanding

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    Freiburg: Universität, 2018

  20. Bernack, Carola [VerfasserIn]; Holzäpfel, Lars [VerfasserIn]; Leuders, Timo [VerfasserIn]; Renkl, Alexander [VerfasserIn]

    Veränderung des Mathematikbildes in der Lehrerausbildung?

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    Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 2011-01-01